39 - Dança e Neurociência para Inclusão Infantil
Modalidade
Presencial
Pré-requisitos
Profissionais que tenham interesse em trabalhar com inclusão por meio da dança.
Nível
Livre: conteúdo da aula não leva em consideração a experiência do participante no gênero.
Nascidos
Nascidos entre 1960 e 2007.
Público-alvo
Professores de dança, pedagogos, psicomotricistas e terapeutas ocupacionais.
* educadores interessados em práticas inclusivas para crianças.
* pais e cuidadores que desejam entender como a dança pode apoiar o desenvolvimento infantil.
Programa de aula
TÓPICOS DO CURSO
1. INTRODUÇÃO: DANÇA COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO
A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NA CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE INCLUSIVO.
BENEFÍCIOS DO MOVIMENTO PARA CRIANÇAS COM DIFERENTES NECESSIDADES.
A CONEXÃO ENTRE DANÇA, NEUROCIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO.
2. FUNDAMENTOS DE NEUROCIÊNCIA APLICADOS À INCLUSÃO
COMO O CÉREBRO PROCESSA O MOVIMENTO E A EMOÇÃO NA INFÂNCIA.
RELAÇÃO ENTRE MOTRICIDADE, COGNIÇÃO E NEURODIVERSIDADE.
PLASTICIDADE CEREBRAL: POTENCIAL DE APRENDIZADO EM CONTEXTOS INCLUSIVOS.
3. COMPREENDENDO TRANSTORNOS COMUNS EM SALA DE AULA
TEA (TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA): CARACTERÍSTICAS E ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO.
TDAH (TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE): IDENTIFICAÇÃO E PRÁTICAS DE REGULAÇÃO.
TDC (TRANSTORNO DO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO): DIFICULDADES MOTORAS E ABORDAGENS PRÁTICAS.
OUTROS TRANSTORNOS RELACIONADOS AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.
4. A IMPORTÂNCIA DA ANAMNESE NO CONTEXTO INCLUSIVO
O QUE É E POR QUE REALIZAR UMA ANAMNESE DETALHADA.
IDENTIFICAÇÃO DE NECESSIDADES INDIVIDUAIS E POTENCIAIS DA CRIANÇA.
FERRAMENTAS PARA A COLETA DE INFORMAÇÕES SOBRE O HISTÓRICO MOTOR, COGNITIVO E EMOCIONAL.
USO DOS DADOS DA ANAMNESE PARA PLANEJAR AULAS INCLUSIVAS E PERSONALIZADAS.
5. DANÇA E FUNÇÕES EXECUTIVAS NO CONTEXTO INCLUSIVO
ATIVIDADES PARA CONTROLE INIBITÓRIO, MEMÓRIA OPERACIONAL E FLEXIBILIDADE COGNITIVA.
DINÂMICAS QUE PROMOVEM AUTORREGULAÇÃO EMOCIONAL E SOCIALIZAÇÃO.
COMO A DANÇA CONTRIBUI PARA A AUTONOMIA E A CONFIANÇA DAS CRIANÇAS.
6. PRÁTICAS INCLUSIVAS NA SALA DE AULA DE DANÇA
ADAPTAÇÃO DE ATIVIDADES PARA CRIANÇAS COM DIFERENTES NECESSIDADES.
JOGOS E EXERCÍCIOS QUE PROMOVEM COOPERAÇÃO E EMPATIA.
USO DE MATERIAIS E ESTÍMULOS VISUAIS E AUDITIVOS NO ENSINO INCLUSIVO.
7. DANÇA E COMUNICAÇÃO NÃO-VERBAL
EXPLORAÇÃO DO MOVIMENTO COMO LINGUAGEM.
ESTRATÉGIAS PARA INCLUIR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO VERBAL.
ATIVIDADES PARA FORTALECER A EXPRESSIVIDADE E O VÍNCULO ENTRE OS PARTICIPANTES.
8. PLANEJAMENTO DE AULAS INCLUSIVAS
ESTRUTURAÇÃO DE AULAS QUE ATENDAM A DIFERENTES NECESSIDADES.
CRIAÇÃO DE SEQUÊNCIAS COREOGRÁFICAS ACESSÍVEIS E ENVOLVENTES.
COMO AVALIAR E AJUSTAR ATIVIDADES PARA GARANTIR A PARTICIPAÇÃO DE TODOS.
9. ESTUDOS DE CASO E REFLEXÕES PRÁTICAS
EXEMPLOS REAIS DE INCLUSÃO POR MEIO DA DANÇA.
DISCUSSÃO DE DESAFIOS ENFRENTADOS E SOLUÇÕES APLICADAS.
RELATOS SOBRE O IMPACTO DA DANÇA NA VIDA DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS.
10. ENCERRAMENTO: DANÇA PARA TODOS
REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE INCLUSIVO.
COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS E IDEIAS ENTRE OS PARTICIPANTES.
DINÂMICA FINAL DE GRUPO: CELEBRANDO A DIVERSIDADE ATRAVÉS DO MOVIMENTO.
Data
28/07/2025 A 01/08/2025
Horário
10:30 - 12:30
Vagas disponíveis
15
Local do curso:
Disponível em Julho de 2025
Valor
R$350,00
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